在速算的背后
在速算的背后：速算，看起来使人惊奇。弄清了它的根底，原来十分平常。 两数相乘，要是都是比 100 略小的数，例如 98×93，懂得窍门的人，可以应声说出它的答案：9114。一算，确实不错。 怎么速算的呢？ 容易看出，98×93 的积是 4
头发、游鱼与数学
头发、游鱼与数学：你能回答出你头上有多少根头发吗？你能回答出一个池塘里有多少游 鱼吗？你一定会皱着眉头，觉得无从下手，无法知道它的数量。怎么解决这个问题呢？原来这就要用一种新学问——数理统计来解决 它。你头上有多少根头发？回答这个问题，一根
中学生谈如何提高数学成绩
中学生如何提高数学成绩：我是一名初二的学生，在班里的总体成绩还不错，但最近数学好像有些掉队了。我的数学基础还不错，但就是有些难题做不出来。我想通过这个寒假补习一下，请问大家有什么好的建议？当我做不出难题时可以怎么办呢？ PS:大家说学数学
激发兴趣使学生生动活泼地学好数学
激发兴趣使学生生动活泼地学好数学：数学是一门逻辑性强，十分抽象的学科，而小学生则正处在由形象思维为主向抽象逻辑思维过渡的认知阶段。无可非议，数学的抽象性与小学生思维的形象性是一对矛盾；另外，从教学过程看，既要减轻负担，又要提高教学质量，这也
数学概念学习八法
数学概念学习八法：1.温故法。不论是皮亚杰还是奥苏伯尔在概念学习理论方面都认为概念教学的起步是在已有的认知结构的基础上进行的。因此，教学新概念前，如果能对学生认知结构中原有的适当概念作一些结构上的变化，引入新概念，则有利于促进新概念的形成。
到迷宫去
到迷宫去：很久以前，希腊的克瑞特城有个国王叫米诺斯，他喂养了一只牛头人身的怪物叫弥诺陶洛斯，这只怪物吃了很多人。后来，年轻的英雄泰修斯，决心为民除害，要去杀死这个怪物。可是，这个怪物住在一座迷宫里，这是米诺斯请著名建筑师代达罗斯精心设计建造
数的概念错误存在于学习中
数的概念错误存在于学习中：儿童从开始记事起，爸爸妈妈就扳着指头教他们数1，2，3，4，他们也慢慢地知道3 个指头、3 颗糖、3 个人都表示的是3。可以说，他们就开始萌发了数的概念，但系统地建立数的概念还是从进学校后开始的，首先认识整数，再认
五角星上放棋子
五角星上放棋子：这个游戏很有趣。图上的五角星有十个交叉点A1、A2、A3、A4、A5、A6、A7、A8、A9、A10，要我们把棋子放在交叉点上，看谁放得多。一切游戏都有规则。这里放棋子的规则是：从一个没有放棋子的交叉点开始，沿直线向前数一、
添数字的问题
添数字的问题：老师问小聪和小明四个问题：一、在724 后面写三个数字，使得到的六位数被7、8、9 整除。二、在724 后面写三个数字，使得到的六位数被504 整除。三、在724 后面写三个数字，使得到的六位数被7、8、3 整除。四、在724
从小爱数学问题
从小爱数学问题：这是一道智力竞赛题：在图中空白方格中填上字，使得每一横行、每一竖行和两条对角线上的五个方格中，都含有“从小爱数学”这五个字。 碰上这种关联变化多的题，可以象打仗那样，先找薄弱点，从这里突破，然后再逐步扩大战果。这个题的薄弱
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